三球儀賞中秋
上課日期：10/4(六)，09:30~16:30
開課對象：5-9年級學生
課程簡介：想知道為什麼中秋節的月亮特別圓，卻有時看不到滿月嗎？本課程帶領孩子從傳說走進科學，透過三球儀模型親手操作，探索日、地、月的奧秘！學生將觀察月相變化，理解月球公轉與陰影形成的關鍵原理。這不只是節慶趣味體驗，更是扎實的地球科學入門！特別邀請仁愛國中理化老師洪啓軒跟弘道國中地球科學教師洪仁傑，打造跨領域雙師協同教學的紮實課程，幫助學員融會貫通未來課堂所學，從動手實作中建立深刻記憶，學習變得像中秋月亮一樣明亮！
課程大綱：
一、引入活動
• 問題情境：中秋節的由來？為什麼中秋節的月亮看起來不一樣？
• 學生分享對月相與月亮的觀察經驗。
• 簡介三球儀的歷史與用途。
二、理論解析
• 說明日、地、月的運行關係。
• 月相形成的原因：月球繞地球公轉。
實作：太陽光照射所產生的陰影變化。
• 三球儀如何模擬這些天文現象。
三、動手實作
• 製作三球儀模型。
• 學生操作模型，觀察日月地三球的運行模式。
四、觀察與討論
• 使用三球儀，模擬中秋滿月的出現條件。
• 討論不同位置與角度下，地球上所見的月相差異。
• 引導學生思考：為什麼有時候中秋節看不到滿月？
一、引入活動
• 問題情境：中秋節的由來？為什麼中秋節的月亮看起來不一樣？
• 學生分享對月相與月亮的觀察經驗。
• 簡介三球儀的歷史與用途。
二、理論解析
• 說明日、地、月的運行關係。
• 月相形成的原因：月球繞地球公轉。
實作：太陽光照射所產生的陰影變化。
• 三球儀如何模擬這些天文現象。
三、動手實作
• 製作三球儀模型。
• 學生操作模型，觀察日月地三球的運行模式。
四、觀察與討論
• 使用三球儀，模擬中秋滿月的出現條件。
• 討論不同位置與角度下，地球上所見的月相差異。
• 引導學生思考：為什麼有時候中秋節看不到滿月？
1.洪啟軒
• 臺北市立仁愛國中數理資優班教師
• 臺北仁愛科技中心教師
• 臺北市自然科學輔導團團員
• 臺北市科技輔導團團員
2.洪仁傑
•臺北市立弘道國中地球科學教師
1.透過手作「三球儀」模型，認識日、地、月的相對位置關係。
2.說明三球繞行的關係，理解月相的形成原理。
3.結合中秋文化，讓學生在節慶中感受科學與生活的連結。
1. 此課程為全日營，包含午餐，如有特殊飲食，請於報名時備註。
2.如付款方式選擇超商繳費，因超商入帳較晚，請務必攜帶超商提供的小白單，以供報到時檢驗。
3.課程若未達開班門檻，將會以電話通知關班，請務必留下正確可聯繫之電話。
4.當課程達開班門檻時，將於開課前3天發送開課提醒e-mail，再請留意收取信件。
5.本館保有調整上課場地及課程內容之權利。
6.本活動將進行平面攝影，報名參與及視為同意主辦單位將影像用於行銷、推廣之用。
1. 此課程為全日營，包含午餐，如有特殊飲食，請於報名時備註。
2.如付款方式選擇超商繳費，因超商入帳較晚，請務必攜帶超商提供的小白單，以供報到時檢驗。
3.課程若未達開班門檻，將會以電話通知關班，請務必留下正確可聯繫之電話。
4.當課程達開班門檻時，將於開課前3天發送開課提醒e-mail，再請留意收取信件。
5.本館保有調整上課場地及課程內容之權利。
6.本活動將進行平面攝影，報名參與及視為同意主辦單位將影像用於行銷、推廣之用。
