適合對象：國小5-6年級學生(暑假過後)
#暑假營隊 #連結108課綱 #科學實作
AI環境科學營：用AI科技探索環境永續未來！
讓孩子透過AI工具、動手實驗與創意設計，深入探索環境科學，從生態多樣性到能源永續，每天都是一次科技與環保的創新挑戰！
運用AI工具精準地定義和分析環境議題，快速蒐集、整理複雜的科學數據，幫助孩子們從龐大的資訊中提煉關鍵洞見。緊接著，動手實驗成為將抽象概念轉化為具體體驗的橋樑，無論是製作水過濾器、進行吸熱實驗，還是創作環保樂器，都是將科學理論轉化為實際行動的重要方式。
最後，創意設計階段將孩子們的探索升華，透過AI創作工具，將所學轉化為富有想像力的作品：或許是描繪生態平衡的繪本、闡述能源轉型的微電影，亦或是模擬城市永續發展的互動遊戲。在這個過程中，AI不僅是工具，更是啟發創造力的催化劑，引導孩子們用科技的眼光審視環境議題，用創新的思維尋找解決方案。
📌 課程亮點：
🦋 昆蟲探險隊：用AI繪本描繪生態平衡的故事
💧 水去哪了？：動手製作水過濾器，開發節水遊戲
☀️ 陽光變能量：體驗吸熱實驗，製作AI未來能源短片
🎵 垃圾變黃金：設計AI環保樂器，開發回收挑戰遊戲
🏙️ 未來環保城市：打造低碳城市模型，模擬永續發展
🌱 結業發表會 & AI環保創作展，見證孩子的科技與創意！
📜 完成課程獲得「AI小小環保家」證書！家長也可以一起來看小朋友的AI分享喔
課程內容：
Day 1：昆蟲探險隊-生物多樣性與生態系
在昆蟲探險旅程中，將透過Mamakid / Perplexity AI工具深入了解生物多樣性的奧秘。
透過影片導入、標本觀察和互動討論，孩子們將發現昆蟲世界的奇妙，並學習運用HelloGPT AI 繪本創作，描述如何幫助生態，AI將成為他們探索自然的強大夥伴，幫助他們理解生態平衡的重要性。
Day 2：水去哪了？-水資源與節水
水資源課程將探索全球水危機的挑戰，透過自製水過濾器實驗和AI分析工具，孩子們將深入了解水污染問題，並學習創新的節水方法。運用HelloCode AI工具設計水資源保護遊戲，將科技創新與環境保護緊密結合，培養解決實際問題的能力。
Day 3：陽光變能量！-太陽能與未來能源
太陽能課程將揭開可再生能源的神秘面紗，透過吸熱實驗體驗溫度變化，並使用AI工具分析太陽能的應用前景，再運用HelloGPT AI 電影導演，製作創意短片，激發孩子們對未來能源的想像，展現科技與環境的無限可能。
Day 4：垃圾變黃金！-資源回收與創意再利用
在這個充滿創意的環節中，垃圾不再是被丟棄的對象，而是充滿潛能的資源。孩子將透過DJ混音般的回收實驗，將廢棄材料轉變為富有藝術感的環保樂器。AI將成為他們的創意導師，幫助分析回收策略，啟發孩子們重新定義垃圾的生命週期，再運用HelloCode 遊戲開發工具，設計垃圾分類挑戰遊戲。
Day 5：未來環保城市！—— 智慧環保科技
未來城市設計課程將把孩子們帶入永續發展的想像世界，使用紙板和黏土建構低碳環保城市模型，並運用AI技術探索城市綠色轉型的可能性，再搭配HelloCode 城市模擬遊戲設計，成為他們思考城市永續發展的創新平台。
5全日營隊提供便當及午休照顧。
上課地點：B1多功能室
課程開始前15分鐘開放報到，課程結束後30分鐘內需接回，請至教室報到及接送。
滿班人數：20人
※如有相關問題請洽(02)6610-1234#1524 蔡小姐
【連結108課綱第三學習階段】
ti-Ⅲ-1能運用好奇心察覺日常生活現象的規律性會因為某些改變而產生差異，並能依據已知的科學知識科學方法想像可能發生的事情，以察覺不同的方法，也常能做出不同的成品。
tr-Ⅲ-1能將自己及他人所觀察、記錄的自然現象與習得的知識互相連結，察覺彼此間的關係，並提出自己的想法及知道與他人的差異。
tc-Ⅲ-1能就所蒐集的數據或資料，進行簡單的記錄與分類，並依據習得的知識，思考資料的正確性及辨別他人資訊與事實的差異。
tm-Ⅲ-1能經由提問、觀察及實驗等歷程，探索自然界現象之間的關係，建立簡單的概念模型，並理解到有不同模型的存在。
po-Ⅲ-1能從學習活動、日常經驗及科技運用、自然環境、書刊及網路媒體等察覺問題。
po-Ⅲ-2能初步辨別適合科學探究的問題，並能依據觀察、蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出適宜探究之問題。
pe-Ⅲ-2能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、科技設備及資源。能進行客觀的質性觀察或數值量測並詳實記錄。
pa-Ⅲ-1能分析比較、製作圖表、運用簡單數學等方法，整理已有的資訊或數據。
pa-Ⅲ-2能從（所得的）資訊或數據，形成解釋、發現新知、獲知因果關係、解決問題或是發現新的問題。並能將自己的探究結果和他人的結果（例如來自同學）比較對照，檢查相近探究是否有相近的結果。
pc-Ⅲ-1能理解同學報告，提出合理的疑問或意見。並能對「所訂定的問題」、「探究方法」、「獲得之證據」及「探究之發現」等之間的符應情形，進行檢核並提出優點和弱點。
pc-Ⅲ-2能利用簡單形式的口語、文字、影像（例如：攝影、錄影）、繪圖或實物、科學名詞、數學公式、模型等，表達探究之過程、發現或成果。
ai-Ⅲ-1透過科學探索了解現象發生的原因或機制，滿足好奇心。
ai-Ⅲ-2透過成功的科學探索經驗，感受自然科學學習的樂趣。
ai-Ⅲ-3參與合作學習並與同儕有良好的互動經驗，享受學習科學的樂趣。
ah-Ⅲ-1利用科學知識理解日常生活觀察到的現象。
ah-Ⅲ-2透過科學探究活動解決一部分生活週遭的問題。
an-Ⅲ-1透過科學探究活動，了解科學知識的基礎是來自於真實的經驗和證據。
營隊由具備AI 教育、AI 科技、對於環境教育具有專業證照的顧問，與多年參與兒童科技、美術教育的團隊規劃，確保課程內容兼具學術性與實務操作性。
1.培養環境科學素養: 融合ESG對於環境的概念，理解生態系統、能源轉換、水資源管理與資源回收等概念，讓學生理解環境科技如何支持永續發展。
2.善用 AI工具定義環境問題並尋找解決方案 :運用多元的AI工具、培養學生定義環境問題，以AI搜尋引擎、ChatGPT、AI繪本、AI電影生成、AI設計應用程式等多元的方式，啟發學生對於解決問題的學習熱情。
3.啟發學習熱忱，培養創造力與科技素養，讓學生動手設計 AI 繪本、電影、遊戲，並學習如何透過AI科技工具協助推動ESG目標的實現。
課後會個別整理每位學員上課的活動照片提供家長下載存檔。
上課年紀：5-6年級
注意事項：
1.如付款方式選擇超商繳費，因超商入帳較晚，請務必攜帶超商提供的小白單，以供報到時檢驗。
2.課程若未達開班門檻，將會以電話通知關班，請務必留下正確可聯繫之電話。
3.當課程達開班門檻時，將於開課前3天發送開課提醒e-mail，再請留意收取信件。
4.本館保有調整上課場地之權利。
5.課程若有異動，以本館網站公告為主。
如付款方式選擇超商繳費，因超商入帳較晚，請務必攜帶超商提供的小白單，以供報到時檢驗。
