帶領學生親身體驗數位感應器搭配 AI 分析技術，如何革新我們觀察和理解自然現象的方法。
透過即時數據採集與 AI 輔助判讀，學生將發現：即使是看似簡單的低溫實驗，也蘊藏著豐富且值得深入探究的科學訊息。
透過2個實驗活動，比較數位感應器與傳統測量工具在數據採集上的顯著差異，體認到簡單的實驗背後，往往隱含著深層的科學原理等待發掘。
▌實驗活動 I：利用數位溫度感應器精確監測冰水共存的降溫過程
課程重點：
- 數位量測的高數據密度如何幫助我們精確捕捉相變平臺的開始與結束，這是傳統溫度計難以實現的。
- 數據曲線是否顯示過冷現象 (Supercooling)？引導學生反思簡單現象中的微小細節。
▌實驗活動 II：量測不同比例的冰與鹽混合物所能達到的最低溫度極值
課程重點：
- 網路常見的 1:3 冰鹽比例是絕對真理嗎？實驗數據驗證了什麼？
- 操作影響：這個降溫過程需要攪拌嗎？如果有攪拌，對降溫速率和最低溫極值會有什麼影響？
適合對象：國小4年級以上之親子家庭
活動名額：每場次限額15組(1大+1小)，後補5組。
活動地點：本館B1多功能室M04
活動時間：1/24(六) 14：00-16：30，活動開始前30分鐘開放報到
-講師介紹-
講師：李筱媛
經歷：
– 南⼀書局國中/⼩⾃然、⽣物、理化課本實驗⽰範影⽚腳本計畫
– 成功⼤學STEM 教育及⾃造者運動發展中⼼科學專⻑跨域師資認證課程執⾏⼈
– 成功⼤學⼟⽊⼯程學系劉光晏教授國科會科教實作學⾨計畫「安全耐震我的家−科學實驗器材與玩具之設計製作」111-113 年度專案合作⼈
– 亞太數位科學量測⼈才培訓計畫 課程講師
– Vernier Science Technology certification (Vernier 科學科技認證，VSTC) 策劃⼈
