國立臺灣科學教育館

適合對象：暑假過後升國小 1-2 年級學生

#暑假營隊 #連結 108 課綱 #科學實作

「電」是我們每天生活中不可或缺的一種能源，我們將重新回到富蘭克林風箏實驗這歷史性的一刻開始，循序漸進引導孩子瞭解並利用電子電路的知識和技巧，輕鬆快速的拼裝出各類的實用電路。
運用「電路積木」，每拼裝一種電路，都可馬上看到光、電的動態效果；千變萬化的造型，以排列組合來訓練智力，開發想像力，讓孩子輕鬆、安全、快捷地掌握電學知識。

課程內容：
1、光電戰士出發吧：營隊的快樂時光，就從認識新朋友開始，老師將帶領班級自我介紹及彼此認識，分組後請孩子集思廣益，挑選自己的隊名，最後要製作一面屬於自己組別的隊旗喔！
2、認識光與電：帶領學生認識有趣的光與電，「電」是我們每天生活中不可或缺的一種能源，到底什麼是電？電是由誰發明的？
3、電流啪茲啪茲：認識電的歷史，並從靜電實驗中了解摩擦也能產生電，再來運用家裡常見的燈泡及日光燈管來說明發光原理的不同，簡單了解電路並熟悉電子積木。
4、變形急急棒：電是什麼？它跟我們日常生活有什麼關係？電又是怎麼流動的呢？怎樣才能控制電的流向呢？自製一台變形急急棒，教你如何玩電！玩得安全！玩得有趣！玩得有創意喔！
5、勁量小子排排站：介紹電池的串聯和並聯，並說明兩種模式如何運用可以更持久，更省電，銜接至家裡的電器是以何種方式排列，讓孩子們從生活中了解串、並聯的不同。最後講解電力飛碟能夠飛上天的原因以及理論。
6、電路小子大會串：說明基本的「電量單位」及「電荷的特性」。靜電有相吸和互斥的特性，藉由氣球的互斥實驗來證明。一個完整的通路該具備那些條件？負載的串連跟並聯效果又是如何？探討「斷路」、「短路」，本堂課將藉由電子積木，展現各式不同的結果給小朋友觀察並學習。
7、花飛花蜻蜓：小朋友可曾看過漫天飛舞的花朵以及神奇飛翔的小蜻蜓呢？想了解為何有些生物能夠飛翔，而有些生物卻無法飛行的原因嗎？生物的翅膀與飛行有何關聯？
8、亮不亮有關係：藉由製作一個獨一無二的電路遊戲「猜猜我亮不亮」，讓小朋友從實際的電路串連中，認識電流的通路以及形成通路的要素。
9、光電科技半導體：以電的導性來說，能夠讓電流順利通過的稱為「導體」，隨著科技的發展有了半導體的出現，日常生活中有哪些東西是容易導電的，由實驗中認識「導體」、「半導體」與「絕緣體」。
10、發光二極體：我們一般常說的發光二極體的導電性又是什麼？電路的概念由淺入深，帶領孩子認識電路組成的基本邏輯，以及電子積木的運用將進階到電源負載開關混聯模式，藉此提昇孩子對電路的認識與興趣。
11、小型發電機：電池更是最方便我們隨身攜帶的電源，了解電池的構造，與如何使用身邊的事物來自製ㄧ個簡單的電池，從此不用怕停電時沒電可用了。
12、我在繽紛樂：萬花筒中的七彩世界，可是由我們自己創造的喔～！不論想要什麼形狀、色彩，透過這門課，由你決定！
13、伏特歐姆大對決：整合「電量」、「電壓」、「電流」、「電阻」等綜合性觀念，說明何謂電阻以及它與電壓、電流之間的關係與影響，不同材質的電阻對阻礙電子的流動又有何差異呢？
14、創意電力公司：運用了前幾堂的電路概念組合成簡易的紅、黃、綠燈，模擬交通號誌燈增添了課程的趣味，藉著趣味學習啟發孩子的創造力，設計一個屬於自己的「創意電力公司」，成為一個知識與創意兼備的電力科學家。
15、顛倒映像機：相機是擷取美好畫面的必備物品，但你有看過照相機內的底片嗎？底片中的畫面是上下左右完全相反！我們將會告訴你眼睛成像的原理。
16、放電章魚：小朋友可知道電力來自於何處，人為何會觸電？利用電的導體及不良導體來製作放電章魚，並認識生活中其它物質的導電性。將會讓你明白什麼叫做觸電的感覺～真好！
17、我是天才工程師：發揮創意美感與思維製作一隻屬於自己的電子小蟲，並將前幾堂課的電路知識學以致用。小蟲會因為旋轉的關係，重心不斷地改變而震動，一同來設計自己的機械昆蟲。
18、我是絕地武士：讓我們學習聲光之間的搭配，透過光顏色的轉換，製造燈光效果，實際操作電路小玩具，一起揮舞光劍吧！
19、色光魔術師：如果把不同的色光混和在一起，會有什麼神奇的現象？這堂課將會告訴你另類的光的色彩學。
20、光電世界統整與應用：參與了此次的營隊，想必對於光電一定有相當清楚的概念，最後用腦力激盪問答的方法，複習此營隊所有的光電課程，讓小朋友增加思考與記憶的能力。

每位小朋友上課後可將益智電子積木組、放電章魚及光劍帶回家。

【連結108課綱第一學習階段】

生活課程

1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。

1-I-4 珍視自己並學習照顧自己的方法，且能適切、安全 的行動。

2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。

2-I-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。

2-I-3 探索生活中的人、事、物，並體會彼此之間會相互影響。

2-I-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。

2-I-5 運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手做的習慣。

2-I-6 透過探索與探究人、事、物的歷程，了解其中的道理。

3-I-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。

3-I-2 體認探究事理有各種方法，並且樂於應用。

3-I-3 體會學習的樂趣和成就感，主動學習新的事物。

4-I-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。

7-I-4 能為共同的目標訂定規則或方法，一起工作並完成任務。

有鑑於十二年國民教育的開展及配合多元化的學習，創思文教專業師資致力於優質科學教育的推廣，傾全力不斷籌畫多樣性的科學學習課程及延伸學習活動，並提供專業的師資教學。
由國內長期推動科學教育的專家學者和優秀的中小學教師及幼教老師共同規劃，以最具啟發性和娛樂性的方式，來激發孩子學習科學的潛能。符合十二年國教中「自然與科技領域」的基本精神，同時這套系統也是一套有效激發學齡前兒童科學潛能的課程，符合兒童與家長對科學教育的期待。
在這樣的理念堅持運作下，創思科學的教學上宗旨有三：
首先，我們讓孩子在快樂中學習，並由學習中獲得樂趣。
其次，是傳遞正確的科學知識、科學方法和科學態度。
第三，培養孩子面對問題、解決問題，也就是如何獲得知識、運用知識的能力。

課程教學流程：
1.引起動機。
2.老師示範實驗、解說流程與安全提示。
3.分發實驗教具與學生實習操作。
4.收回教具、師生討論。
5.實驗過程與結果之因果關係連結與討論。
6.日常生活中與該科學原理相符之現象與應用。

課後會整理學員上課的活動照片提供家長下載存檔。

上課年紀：暑假過後升國小1-2年級

注意事項：
1.如付款方式選擇超商繳費，因超商入帳較晚，請務必攜帶超商提供的小白單，以供報到時檢驗。
2.課程若未達開班門檻，將會以電話通知關班，請務必留下正確可聯繫之電話。
3.當課程達開班門檻時，將於開課前3天發送開課提醒e-mail，再請留意收取信件。
4.本館保有調整上課場地之權利。
5.課程若有異動，以本館網站公告為主。

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