【為什麼孩子該定義未來的元宇宙？】
元宇宙 (Metaverse) 不僅是虛擬空間，更是由 程式碼 與 邏輯 構築的數位社會。在 115 年暑假，我們透過 「麥塊教育版 (Minecraft Education)」 帶領學員從基礎 MakeCode 操作出發，學習運用 AI 機器人 進行大規模開發，親手規劃並實踐一座具備高度邏輯性的 數位元宇宙城市。
【三大工程核心價值】
1. 自動化工程與 AI 協作： 學員將編寫程式指派 AI 代理機器人 (Agent) 執行重複性工作，如環境採集、自動化建築與資源管理，學習高效率的 數位勞動力調度。
2. 系統化編程與變數應用： 深入探索 座標系運算、迴圈結構 與 事件偵測。透過 建造器程式 (Builder)，將複雜的幾何構造與邏輯判斷轉化為自動生成的 元宇宙架構。
3. 永續發展與社會參與 (SDGs)： 在 麥塊世界建築大賽 中，我們融入 聯合國永續發展目標 (SDGs)，引導學員思考如何運用技術解決環境保護與都市規劃問題，培養具備 全球視野 的數位公民。
【致家長：從數位原住民到元宇宙建築師】
掌握程式編譯能力，是孩子通往未來世界最關鍵的 數位入場券。藉由 麥塊教育版 的沉浸式開發環境，學員學到的不只是軟體操作，而是如何透過 邏輯、創意與問題解決能力 來構築理想世界。在這個 115 年的夏天，讓我們一起見證孩子從單純的科技使用者，進化為引領趨勢的 元宇宙建築師。
**本營隊提供上課使用之筆記型電腦，不需要自備筆電**
**建議小學三年級以上至六年級**
| 課堂章節 |
課程內容 |
| 第一節 |
麥塊基本操作 與 MakeCode 程式指令 介紹
|
| 第二節 |
座標概念 與 玩家事件 程式設計
|
| 第三節 |
AI 機器人 進行採集、破壞、種植、建造等活動
|
| 第四節 |
迴圈、變數、偵測 等程式設計應用
|
| 第五節 |
使用建造器程式打造 麥塊元宇宙 Metaverse 世界
|
| 第六節 |
麥塊元宇宙 生存模式挑戰賽
|
| 第七節 |
麥塊模組 製作
|
| 第八節 |
微軟邁客盃 模擬試題實作
|
| 第九節 |
1. 麥塊世界建築大賽：方塊取代與事件程式應用，結合 聯合國永續發展主題
2. 迷宮路徑 解法實作
|
| 第十節 |
成果發表
|
1.粘惠真 教師
經歷
台灣資訊教育發展協會教師
文化/淡海/天生/五股/關渡等國小及補習班麥塊程式指導老師
2.鍾政信 教師
經歷:
工研院跨領域人才培訓3D 列印無人機講師
https://reurl.cc/zMdQ7e
勞動部北分署創客基地物聯網&3D 列印機電整合講師
物聯網 Arduino 無人機課程
https://www.facebook.com/makerbase/posts/1935955236537403/
物聯網智慧家庭感測器實作
https://reurl.cc/dXMOKM
物聯網智慧機器人與 SDK 應用程式開發實作
https://www.facebook.com/makerbase/photos/a.730735603726045/1635051896627740/
110勞動部創客智造節--3D 列印 AIOT 自駕船第三名
https://youtu.be/KSD1XosgB1E
新北市立圖書館新莊福營分館: 3D 列印入門與機電整合實作(無人機/二足機器人/
其他動力機器人) https://reurl.cc/Wk2bny
物聯網創客基地:元宇宙興起:當 VTuber 遇上 Gather Town
https://market.ltn.com.tw/article/11382
物聯網創客基地:ChatGpt 應用在3D 列印與遊戲設計實作
https://vmaker.tw/archives/63607
物聯網創客基地:AutoGPT 與 AI 繪圖生產力應用
宜蘭私立中道國小研習 ChatGPT 如何應用在國中小課程
https://sites.google.com/view/chatgpt0710/index
